Psyykkiset arkkityypit: Opettaja
Psyykkinen arkkityyppi edustaa ydinenergian ilmaisua, jonka tunnemme määrittelevän psykologisen ja henkisen matkamme tässä, edellisessä ja tulevassa elämässä. Vaikka voimme harjoittaa erilaisia elämänmuotoja, kuten olla sotilas tai lääkäri, olemme yksi kestävä arkkityyppi, joka voisi olla soturi tai parantaja.
Tämä artikkeli tutkii opettajan psyykkistä arkkityyppiä.
Historia on täynnä soturipappeja ja sotilaallisia parantajia (lääkäreitä). Kouluttajat voivat olla urheilijoita ja urheilijat kasvattajia. Voimme käyttää monia asuja elämämme aikana, mutta toimimme useimmiten yhdestä psyykkistä arkkityypistä.
Joskus välttämättömyys ja olosuhteet voivat pakottaa meidät hahmoon, joka on kaukana henkisestä tarkoituksestamme, tai siltä se näyttää. Jos katsomme tarpeeksi tarkasti toimintaamme missä tahansa tilanteessa, voimme nähdä esityksemme johdonmukaisen psyykkisen jäljen.
Minulla on monipuolinen työhistoria, joka sisältää rakentamisen, verkkosivujen suunnittelun/hallinnan, opettamisen (opistoenglannin) ja nyt henkisen neuvonnan. Jokaisen työmahdollisuuksieni iteroinnin aikana huomasin olevani toistuvasti samassa roolissa… ympärilläni olevien ihmisten henkisenä ja emotionaalisena neuvonantajana.
Opettaja
Aikoinaan olisin luullut arkkityyppini olevan Opettaja. Aloitin opettamisen työskennellessäni englannin maisterintutkinnon parissa vuonna 1991. Vietin yli puolitoista vuosikymmentä yliopisto-ohjaajana vuosina 1992–2010. Rakastin opettamista. Kuitenkin, jos katson vuorovaikutusta opiskelijoiden kanssa, yleisin ja toistuvin roolini oli ohjaajan rooli.
Opettajan arkkityyppiihminen rakastaa todella ja syvästi tiedon levittämistä, taitojen kehittämisen osoittamista ja viisauden välittämistä. Opetus on osa jokaista arkkityyppiä, isät ja äidit opettavat lapsilleen, soturit opettavat muita taistelemaan, mutta opettaja on arkkityyppi, jolla on lahja siirtää ihmiset ymmärryksen ja taitojen tilasta toiseen, korkeampaan ymmärryksen ja taidon tilaan. olosuhteista tai rooleista riippumatta.
Jokainen arkkityyppi matkustaa elämien läpi kerätäkseen kokemuksia ihanteellisen esityksensä sisältä ja ulkopuolelta nauttiakseen ja ymmärtääkseen kaikkia inhimillisiä kokemuksia samalla kun hän oppii opetuksia, jotka liittyvät hänen työnsä loppuun saattamiseen ja/tai siihen, ettei hän pysty saattamaan työnsä päätökseen. Oppitunnit katkaisivat molempiin suuntiin. Joskus opimme tukemalla ja toisinaan vastustamalla.
Ei todellakaan ole vaikea kuvitella ihanneyhteiskuntaa, jossa jokainen ihminen löytää psyykkisen tai henkisen arkkityyppinsä ja saa keinon ilmaista tätä arkkityyppiä työn ja vuorovaikutuksen kautta maailman muiden arkkityyppien kanssa. Sellaisen maailman luominen edellyttäisi laajamittaista ja kattavaa tasapainon hyväksymistä tieteen ja henkisyyden, luovuuden ja välttämättömyyden sekä myötätunnon ja rehellisyyden välillä.
Todellisuus on tasapainon, epätasapainon ja uudelleen tasapainottamisen lasku ja virtaus, jossa kaikki sielut oppivat opetuksia, joita ei löydy utopistisista visioista tai henkimaailmasta. Valitsemme olla täällä; ja psyykkiset tai henkiset arkkityypit osoittavat, että valitsemme yksittäisen roolityypin, jotta voimme kokea todellisen mestaruuden.
Oletko opettaja?Jokaisella arkkityypillä on määriteltävissä olevia ja erotettavissa olevia piirteitä.
Vedetty transformatiiviseen hetkeen
Opetuksessa on kyse muuntamisesta, kyvystä tunnistaa, luoda ja tarttua muuttavaan hetkeen ja siirtää heidät sen läpi. Opettajan todellinen lahja on hänen kykynsä siirtää muita onnistuneesti läpi opetettavan hetken. Opiskelija tulee englannin tunnille eikä osaa piirtää lausetta. Kun he lähtevät luokasta, he osaavat piirtää lauseen.
Monet erilaiset arkkityypit voivat opettaa tätä taitoa opettajan roolissaan, mutta Opettaja auttaa heitä ymmärtämään, MIKSI on tärkeää osata kaavioida lause ja miksi sillä on merkitystä ajattelutaidona. Täysin toteutuessaan transformatiiviset hetket sisältävät paitsi toiminnallisen taidon tehdä jotain, myös selkeän ymmärryksen siitä, miksi jotain pitäisi tehdä.
Halu palvella muita ja yhteisöä
Opettajalla on ratkaiseva rooli yhteisöjen, yhteiskunnan ja ihmiskunnan selviytymisessä ja parantamisessa. He rakastavat ja heidän täytyy siirtää ihmiset tietämättömyyden tiloista ymmärryksen tiloihin. He haluavat nähdä ilon, jota hän tuntee, kun opiskelija tulee ymmärtämään ja tiedostamaan jotakin aihetta, toimintaa tai taitoa. Opettaja on yhtä paljon ihmisyhteiskunnan pylväs kuin Äiti ja Isä, varsinkin kun he työskentelevät perhedynamiikan ulkopuolella.
Opettajat ovat vahvimmillaan, kun opiskelija haluaa oppia, vaikka he voivat olla yllättävän tehokkaita niiden kanssa, jotka haluavat vastustaa oppimista tai valitsevat tahallisen tietämättömyyden. Monet luokka voi alkaa lukuisista kiinnostumattomista opiskelijoista, jotka vetäytyvät oppimisprosessiin opettajan taitojen, innostuksen ja lahjakkuuden vuoksi.
Väsymätön kiinnostus itsensä oppimiseen
Opettajilla on oma intohimonsa oppimiseen, eivätkä he koskaan lakkaa olemasta oppilaita. He yksinkertaisesti tutkivat tietoa luonnollisella aikomuksella jakaa sitä ja etsivät parhaita tekniikoita ja omaa tyyliään tiedon välittämiseen. Luonteeltaan kokeellinen Opettaja kokeilee lukuisia kommunikaatiotekniikoita ja näyttää oppilaille, kuinka he voivat oppia sen, mitä he tietävät.
He ottavat intohimonsa aiheeseen ja käyttävät sitä hallitsemaan aihetta kahdella tasolla. Ensimmäinen on materiaalin tai taidon hallinta. Toinen taso on selvittää, kuinka voit jakaa samaa mestaruutta tai arvostusta muille. Heidän henkilökohtainen ilonsa oppimisesta on osa perustaa, joka tekee heistä Opettajan arkkityypin.
Ovat johtajia
Tuloksilla on merkitystä Opettajan arkkityypille; he tuntevat tyytyväisyyttä, kun opiskelija saa sen ja voi jatkaa ilman heitä. He tietävät ja tuntevat menestystä, kun joku voi tehdä tai ymmärtää jotain sen jälkeen, kun henkilö on työskennellyt heidän kanssaan. Korkeimmassa ilmenemismuodossaan heidät voidaan ymmärtää kaikkien yhteiskuntien muuntajina.
Opettajat näyttävät muille, mitä tietoa tarvitaan ja kuinka oppia menestymään maailmassa. Opetustoimi on perustavanlaatuinen auttamaan heitä ymmärtämään paikkansa arkkityyppien yhteisön järjestelmässä.
